梦到园子南墙倒了，梦到园子南墙倒了什么意思

AI创作 2023-09-13 09:39:58 -

大家好，梦到园子南墙倒了相信很多的网友都不是很明白，包括梦到园子南墙倒了什么意思也是一样，不过没有关系，接下来就来为大家分享关于梦到园子南墙倒了和梦到园子南墙倒了什么意思的一些知识点，大家可以关注收藏，免得下次来找不到哦，下面我们开始吧！

本文目录

五年级下册语文《祖父的园子》课件
乡村田园生活作文
梦见下雨天外婆在菜园子里

【#课件#导语】课件中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，下面是无整理的五年级下册语文《祖父的园子》课件，欢迎阅读与借鉴。

教学目标：

1.会认读8个生字及“蚂蚱、樱桃、蚌壳、瞎闹、倭瓜、水瓢”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。

2.熟读课文，想象课文描写的“我”在祖父园子里的生活情景，体会“我”在园子里自由自在、快乐的心情，感受童年生活的情趣。

3.有感情地朗读课文，摘录文中优美的句子。

4.学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感受。

教学重点：

体会作者从哪些情景表现“我”在园子里自由自在、快乐的心情。
学习作者留心观察生活，用心感受生活，真实地表达自己的感情。

教学难点：

领悟作者如何表现“我”在园子里的心情的表达方法。

课时安排：

1课时

教学过程：

板块一整体感知鸟瞰园子

师：同学们，今天我们要学习的这篇课文，题目是--

(生齐读：祖父的园子。
)

师：这是一篇略读课文。
课文很长，一节课学完，咱们主要采用默读的方法来学习。
请快速浏览课文纸第一页横线下面的文字，从中捕捉到了什么信息?

生1：这篇文章选自萧红的《呼兰河传》。

生2：这篇文章选到课文里时有一些改动。

师：真好!这些文字，就是脚注。
关注脚注有利于我们了解文章的来龙去脉。
同学们，《祖父的园子》选自萧红的自传体小说《呼兰河传》。
自传体小说里的“我”一般是指作者自己。
看到这篇文章的题目，我们就会想到，祖父的园子到底是--

(学生接：怎么样的?)好，带着这个问题，请同学们第一次快速默读课文，找出具体描写园子的段落，争取两分钟完成。

(出示学习提示)

学习建议：

1.带着任务跳读、扫读，一目五行、十行地读。

2.找重点段，画关键词，思考：这是怎样的园子?

师解释：一带着任务跳读、扫读，一目五行、十行地读，不要逐字逐句读，明白吗?你感觉这一段和直接描写园子无关的就跳过去，找到重点段落勾下来，然后画出一个关键词语想一想，这个园子是怎么样的。
我讲清楚了吗?好，开始快速默读。

(学生快速默读，勾画词句。
约两分钟后开始交流。
)

板块二眼中园样样都有

师：你找到了哪些段落?请按照课文的顺序交流。

生：第一自然段。

师：从这一段的文字中，你圈出哪几个词语，来概括这个园子?

生：大花园。

师：很好!还有谁圈出了不一样的几个字?

生：样样都有。

师：样样都有，还有哪些同学也圈出了“样样都有”，请举手。

(生齐齐举手。
)

师：很好。
老师把“样样都有”写在黑板上。

(板书“样样都有”。
)

师：既然“样样都有”，这园子里都有些什么呢?把这些东西都圈出来，不要遗漏。

生：蝴蝶、蜻蜓、蚂蚱、蜜蜂。

师：仔细读读第一段，读着读着，有没有产生问题了?

生：课文开头说“我家有个大花园”，但是下面却没有对花的具体描写。
这是为什么?

师：是啊，花在哪儿呢?

生：花在这儿：“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖乎乎，圆滚滚，就像一个小毛球，停在上面一动不动了。
”

师：你觉得这句话是对花的描写。
花有颜色吗?

生：嗯--它这里没写。

师：开得怎么样，看到了吗?

生：没看到。

师：哪些花，你知道吗?

生摇头。

师：那你为什么觉得这句话是写花的呢?我倒想听听你的想法。

生：因为蜜蜂会采花蜜。
如果她们家园子里的花开得不是很好的话，那么蜜蜂就一会儿就飞走了，可是蜜蜂停在上面一动不动。

师：嗯，说得真好!蜜蜂有可能被花香给迷住了，也有可能采蜜采累了，是不是?你真会读书!来，同学们，关注这几个词语，你想一想，它们和写花有关系吗?

(课件中圈出“带着金粉”、“满身绒毛”、“胖乎乎，圆滚滚”、“小毛球”。
)

生：“带着金粉”就是表示带着花粉;“胖乎乎”、“圆滚滚”是写蜜蜂采了很多花蜜;“像一个小毛球”说明它采了很多蜜，很胖。

师：理解得真好!你看，这就是萧红文字的魅力。
表面上不写花，但是处处都在写花。
有香有色，有动有静，这就是侧面描写

(课件打出“侧面描写”的字样)。
来，美美地读一读这段文字。

(生齐读第一自然段。
)

师：同学们，这就是萧红--眼中的园子，样样都有。

(在“样样都有”前面板书“眼中园”。
)

师：接着交流，你们还找到了哪一段话是直接描写这个园子的?

生：据说这花园从前是个果园。

师：嗯，交代了这花园的来历。
还找到了哪一段?

生：花园里边明晃晃的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。

师：很好，读准了这个“明晃晃”

(第三声)，咱们一起读。

(生齐读“明晃晃”。
)

板块三心中园一切自由

师：还找到了哪一段?如果前边没有了，你可以直接找到后边。

(生读17自然段;课件出示第17自然段。
)

师：静心默读，这一段话，圈出词语来概括这个园子的特点。
哪些同学愿意与大家分享，说一说你圈出了哪些词语?

生：“一切都活了”、“自由”。

师：咱们再去找一找，这园子中哪些事物是“自由的”、“一切都活了”的呢?也请把这些事物按顺序圈起来，一个都不能少。

(生默读圈词。
)

生：花、鸟、虫子、倭瓜、黄瓜、玉米、蝴蝶。

师：

(补充介绍)倭瓜就是南瓜。
北方把长条形的南瓜叫做倭瓜。
好，同学们，这园子里的“一切”都是“自由”的。
这两个词语不在一起，我们可以用一条线连起来，来归纳这是一个怎样的园子。
以后再圈画的时候，有些词语分散在文章当中，你可以用线把它们连起来。

(学生连线，教师板书：一切自由。
)

师：同学们，第17段文字，是《祖父的园子》中最值得我们好好研究的。
作者萧红，到底是怎样把园子里的一切事物写得那样自由自在的，我们可以通过朗读的方式来体会。
比如写花、鸟的这两句话，你怎么读让人觉得这花、鸟确实很自由，自己试试看。

(学生自由读。
)

师：哪位同学愿意来尝试一下，带着大家走进这个园子?这位女同学，你来。

生读。
【学生把“似的”中的“似”读成了平舌音。
师正音，并告诉学生，“似”只有和“的”组合在一起的时候，才读“似

(翘舌音)的”，其他都读“似”

(平舌音)。
】

师：读得不错，还有谁也愿意来读，让我们仿佛看见花在开，鸟在飞。

(一男生读。
)

师：我看这位同学读着读着，他的脸也笑开了花。
真好!心中有花，你的声音中才会有花;心中有鸟，你的声音中才会飞出鸟来;心中有虫，哦，心中不能有虫了……

(生哈哈大笑)

师：咱们一起读。
花开了--

(生接读。
)

师：听你们读得这么有滋有味，张老师也想读，听张老师的朗读，你们要特别关注和同学的朗读有什么不一样?

(师拖长声音范读，略显夸张)。

师：说说看，你仿佛看到了什么?感觉到了什么?

生：感觉到花开了，鸟飞了，感觉它们很自由。

生：我感觉到一大群花在一瞬间全部开放，鸟在天上慢慢逛街似的。

师：好一个“一大群花”!本来“群”是用来形容鸟的。
因为花实在太多了，用“朵”不足以形容，所以用“一大群花”。
真好!

生：我仿佛看到了身边开出了很多很多的鲜花，我的头上飞过很多很多的鸟。

师：边上有花，头上有鸟，这是对我朗读的表扬!同学们，其实，张老师刚才读啊，适当地运用了拖音，是不是?我们也来试试看。

(出示有延长号的句子：花开--了，就像睡醒--了似的。
鸟飞--了，就像鸟在天上--逛--似的。
)

(生学着老师的样子拖音读，朗读有感觉了。
)

师：哪位同学来试一试，挑战张老师，让花开在我们这个会场。

(一男生读得绘声绘色。
)

师：你比我逛得更自由自在了。
来，全体起立，大声地读。

(学生一起摇头晃脑地拖长声音读，气氛活跃。
)

师：请坐。
张老师邀请你们一起合作读，好不好?

生：好。

师：虫子叫了--

生：就像虫子在说话似的。

师：注意，我速度快，你们也要快，我慢，你们也可以跟着慢，当然，你们也可以故意反着来。
好不好?

师

(加快语速)：虫子叫了--

生

(加快语速)：就像虫子在说话似的。

师

(更快速)：一切都活了--

生

(也再加快语速)：要做什么，就做什么。

师

(快速)：要怎么样--

生

(快速接)：就怎么样，都是自由的。

师

(快速)：倭瓜愿意爬上架

生

(快速接)：就爬上架。

师

(快速)：愿意爬上房

生

(快速接)：就爬上房。

师

(快速)：黄瓜愿意开一朵花，

生

(快速接)：就开一朵花，

师

(快速)：愿意结一个瓜，

生

(快速接)：就结一个瓜。

师

(拖长音，声音显得懒洋洋地)：若--都--不愿意，

生

(拖长音，学着老师懒洋洋地)：就是一个瓜也不结，一朵花也不开，也没有人问它。

师

(加速)：玉米愿意长多高

生

(加速接)：就长多高，

师

(快速)：它若愿意长上天去，

生

(快速接)：也没有人管。

师：连起来再有滋有味地读，好不好?

(师生合作再读，语速快慢有致，现场气氛融洽。
)

师：读着读着，你发现这段话中，哪一个字出现的频率?

生：“就”。

师：数一数，出现了几次?

生：11次。

师：你觉得这是作者不经意间写的，还是特意这么写的?

(生：特意)她为什么特意这么写，你们来猜猜看?

生：我觉得是为了强调这些事物自由的。

师：为什么用上这个“就”就自由了，不用上这个“就”就不自由了呢?

生：如果用上“就”就说明是它自愿的，没有人来强迫它。

师：如果不用上“就”就是强迫了。
比如“愿意结一个瓜，结一个瓜”，很不情愿的，你叫我结一个瓜么我结一个瓜。

(生笑)好，我们来读读看，张老师读“就”前面的内容，你们读“就”后面的内容。

(师生合作读，学生强调“就”字，读得很有味道。
)

师：你看，这就是萧红文字的魅力，她反反复复地用这个“就”字，用反反复复差不多的句式来写，读起来就特别带劲。

(指板书)刚才，我们说这园子里的一切都是自由的，你觉得这园子里自由的事物仅仅只有这一些吗?

生：不是。

师：还有很多很多，是不是?我们能不能仿照着，选一句话来写。
拿出作业纸，想一想，这园子里书上写到的哪些事物，它们也是自由的;书上没写到的，也是自由的。
选一句，写出他们像人一样的自由。

课件出示：

()了，就像

()似的。

()愿意

()就

()。

学生写话，教师巡视个别指导。

师：好，我们请六位同学合作，来造一个新的段落。
全班同学读中间一句话，张老师把话筒递给谁，谁就大声读。
注意，你的朗读要让大家感受到园中的事物是自由自在的。

生1：谷穗动了，就像在跳舞似的。

生2：蜻蜓飞了，就像在溜达似的。

生3：蝴蝶采蜜了，就像在舞蹈似的。

生齐：一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎样，都是自由的。

生4：甘蔗愿意长多甜就长多甜。

生5：樱桃树愿意结一千个樱桃就结一千个樱桃。

生6：金鱼愿意游到哪儿就游到哪儿。

师：这金鱼可不是园子里的。
好，回到位置上，大家注意，这些同学都把园子里的事物当做人来写了。
请大家修改自己的句子。
我们再请六个同学，和刚才读过的不一样。

(以下为另外六个同学合作造成的新段落)

蚂蚱跳了，就像在玩蹦床似的。
蚂蚱蹦了，就像在举行跳远比赛似的。
谷穗黄了，就像约好了似的。
一切都活了，要做什么，就做什么。
要怎么样，就怎样，都是自由的。
李子树愿意结几个李子就结几个李子。
冬瓜愿意长多胖就长多胖

(笑声，掌声)。
蜜蜂愿意采花蜜就采花蜜。

师：好，谢谢你们的合作。
读到这儿，我就又纳闷了，这园子中的倭瓜、黄瓜、蚂蚱、蝴蝶、蜻蜓，它们会不会对萧红说：“萧红，我很自由，你把我写到文章里去吧，把我写得自由一点。
”会不会这样说?

生：不会。

师：那为什么萧红就知道它们呢?这是为什么?这是一个需要深入思考的问题。
同桌同学小声议论一下，你觉得这是为什么。

师：好，谁来说一说，萧红为什么把这些植物啊，动物啊，写得这么自由自在?

生1：萧红通过了仔细的观察。

师：你有时候也仔细观察过事物，你就写不出这样的文字，这是为什么呢?

生2：因为在萧红眼中，园子里的一切都是自由的。

师：为什么一切都是自由的，还不足以说服我。
你说说看?

生3：因为萧红在园子里玩，她自己也是自由。

师：自己也很自由，所以她看到周围的一切也都是自由的。
是不是，同学们?如果说“样样都有”是萧红眼中的园子，那么“一切自由”就是萧红心中的园子。

(板书：心中园)

师：那么萧红在这个园子里到底做过哪些自由的事情呢?接下来，我们完成第二次快速默读。

出示学习任务：

第二次快速默读课文，圈出文中“我”跟着祖父在园子里所做的事情。

(争取三分钟时间完成)

(生齐读“学习任务”。
)

出示学习建议：

学习建议：一跳读、扫读，圈画关键词，捕捉重点信息;二思考并讨论：哪件事最能表现“我”的自由?

(师读“学习建议”后，学生默读圈画。
)

(教师巡视点拨：拿起笔来圈一圈，用最少的词语圈出来;一个词语能概括就不要用一句话;你画了整句话等于什么都没画;能圈就不用抄。
)

学生圈画后进行小组讨论：圈画了哪些词语，哪件事情最能表现萧红的自由。

师：好!回答的时候有两项任务：一写了哪些事情;二哪件事情最能表现她的自由。
请一个小组汇报一下。
其他同学把目光关注到课文，想一想，他们汇报的时候有没有漏掉哪件事情，待会儿你来补充。

生：写了栽花、拔草、铲土、浇菜。

(生把“栽花”读成“摘花”，教师及时指正、区辨。
)

师：还有吗?谁补充?

生先后补充：遛土窝、追蜻蜓、捉蚂蚱、吃黄瓜、采倭瓜花、捉蚱蜢。

师：还有吗?

生：睡觉。

师：怎么可以把这么重要的事情忘了呢?人一旦睡不着了，他就完了

(笑)。
你们想一想，哪件事情最能表现“我”心中的自由?我想听一听同学们真实的想法。

生1：玩蚂蚱。
因为在这个花园里尽情地玩耍是很自由的事情。

生2：我觉得摘黄瓜最能表现自由。
因为吃黄瓜一般都在屋子里吃的，她发现外面一颗颗黄瓜成熟了，她就随便摘下来吃了。

生3：追蜻蜓。

生4：睡觉。
因为我们都在屋子里的床上睡觉，她是在外面睡觉的。

师：嗯，以地为床，以天为被，那种睡觉的境界一般人是达不到的。
有没有同学认为“铲掉谷穗”这件事情最能表现她的自由?

(不少同学举手)

生：因为在其他地方铲错的话可能会被人骂。
自己在家里铲就不一样了，铲什么都没关系，铲错了也没关系。

师：铲祖父也没关系吗?

(学生哈哈大笑)

师：那可不行，是吧!只要是植物都可以铲。
谷穗是用来做什么的?

生：做粮食。

师：把粮食扔掉，祖父责怪她了吗?

生：没。

师：祖父依然是乐呵呵的。
你看，文章有几个自然段写了这件事情?数一数。

生：八个。

师：用八个自然段来写。
可能在萧红的心中，最能表现她的自由，所以她展开细细写。
是不是?可老师又纳闷了，既然“铲谷穗”这件事情最能表现萧红的自由，那么其他的事情都不写，就只写这一件事情。
你觉得行吗?为什么?

生：不行。
园子里还有很多其他自由的事情可以做。

师：你的意思是。
只写一件事情，其他事情不知道自由不自由。

师：那么为什么不把所有的事情都展开来写?

生：因为这个园子很大，里面有很多东西。

师：是啊，写不完，所以选有代表性的事情来写。
这就是优秀文学作品带给我们的启示：写最有典型的事情，写心中最真切的感情!真好。
同学们，正因为有这样一位宽容的祖父，所以“我”在园子里可以为所欲为，所以文中很多地方写祖父怎么样，“我”也怎么样。
找出来读一读。

(学生找到句子后，师生合作朗读。
)

师：祖父戴一顶大草帽，

生：我戴一顶小草帽;

师：祖父栽花，

生：我就栽花;

师：祖父拔草，

生：我就拔草;

师：祖父铲地，

生：我也铲地。

课件出示：祖父

()，我就

()。

师：谁接着说?

生1：祖父浇菜，我也浇菜。

生2：祖父摘谷穗，我也摘谷穗。

生3：祖父浇水，我也浇水。

师：总而言之，祖父干什么，“我”也干什么，祖孙俩形影不离。
那画面好温馨啊!同学们，你们看，萧红写这个园子的自由，其实处处都在写心中的自由，这就叫“借景抒情”啊。
其实，《呼兰河传》第三章里，萧红常常写到自己在园子里自由地奔跑。

课件出示：

一到后园里，我就没有对象的奔了出去，好像我是看准了什么而奔去了似的，好像有什么在那儿等着我似的。
其实我是什么目的也没有。
只觉得这园子里边无论什么东西都是活的，好像我的腿也非跳不可了。

若不是把全身的力量跳尽了，祖父怕我累了想招呼住我，那是不可能的，反而他越招呼，我越不听话。

等到自己实在跑不动了，才坐下来休息，那休息也是很快的，也不过随便在秧子上摘下一个黄瓜来，吃了也就好了。

休息好了又是跑。

--节选自萧红《呼兰河传》

师范读后，问：感受到这个园子的自由自在了吗?想进这个园子去玩一玩吗?

生：想!

板块四梦中园光芒四射

师：同学们，玩着玩着啊，我们就累了。
让我们在萧红的园子里静静地闭上眼睛睡一会儿吧。

(生闭上眼睛，趴在桌子上。
师配乐朗诵，文字缓缓地从屏幕下方往上移动。
)

天空蓝悠悠的，又高又远。

白云来了，一大团一大团的，从祖父头上飘过，好像要压到了祖父的草帽上。

我玩累了，就在房子底下找个阴凉的地方睡着了。
不用枕头，不用席子，把草帽遮在脸上就睡了。

(音乐继续流淌……)

师

(用轻柔的梦幻似的声音，继续讲述)：蝴蝶睡了，蚂蚱睡了，蜜蜂睡了，蜻蜓睡了，这园子里的一切仿佛都睡了……也不知睡了多长时间，睡着睡着，就进入了梦乡。
也许，你会梦见些什么呢?你会梦见……你会梦见……这园子里的一切都静静的，伴着我们进入了甜甜的梦乡。

师：好，抬起头，同学们，仿佛梦见了什么?

生1：仿佛梦见了那个园子。

师：梦见了园子里的什么呢?

生1：白云从头上飘过。

师：梦见白云飘过。
白云悠悠地在那儿飘啊!

生2：梦见了作者无拘无束在园子里玩耍。

生3：我仿佛梦见自己自由自在的，在那儿奔啊，跑啊。

生4：我梦见了作者和那些动物们在玩耍，还在观察那些植物，看到有一个黄瓜马上就去摘黄瓜，看到一个橘子马上去摘橘子，看到什么就吃什么。

师：连我们的梦都是那样的自由自在啊!同学们，虽然我们没有去过萧红家的园子，依然能够通过文字和想象看到园子里的一切，这就是文字的魅力!可以想见，萧红在睡觉的时候也可能梦到这一切。
但是，同学们，十九岁以后，萧红再也不能快乐地做这样的梦了。

(借助中国政区图，在低沉的音乐声中解说写作背景：1911年，萧红生于北国呼兰河，18岁那年，那个带给她无比快乐的祖父永远地走了;19岁她被迫离家，离开这个美丽的，“样样都有”、“一切自由”的园子，漂泊了很多地方，从一个异乡到另一个异乡，最后漂泊到香港;1942年，因为庸医的误诊，年仅31岁的萧红永远地离开了这个人世。
整整12年时间，她再也没有回到过那个魂牵梦萦的园子，她只能一次次在梦中看见园子里的一切。
花开了，接着读--)

(屏幕出现重点段提示语，学生根据提示尝试背诵。
大部分同学都能顺利背出)

花开了……

鸟飞了……

虫子叫了……

倭瓜……

黄瓜……

若都不愿意……

玉米……

师：同学们，每当她梦醒的时候，面对她的，只是栖身的陌生的土地--远离故土的香港;而家却永远也回不去了。
因为想念，她拿起笔写了一本叫《呼兰河传》的小说，她把小时候的经历浓成了文字，那些文字是那样的美丽，那样的自由。
其实她的文字当中，还有一种独特的味道。
一起读。

课件出示：

太阳在园子里是特别大的，天空是特别高的。
太阳光芒四射，亮的使人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面来，蝙蝠不敢从黑暗的地方飞出来。
凡是在太阳下的，都是健康的，漂亮的。
拍一拍手，仿佛大树都会发出声响;叫一两声，好像对面的土墙都会回答。

生齐读后，师板书“光芒四射”。

师：同学们，最后，留一个问题给大家思考:祖父的园子，难道不下雨吗?不下雪吗?不阴天吗?难道就没有阴霾吗?为什么留在萧红记忆中或者说梦中的园子始终是那么“光芒四射”?

(板书：梦中园)这个问题，同学们可以课后深入地研究。

最后，想告诉大家，张老师花了一年时间，从《呼兰河传》以及萧红的其他作品中节选了很多文章，编了一本《小学生萧红读本》。
这本书中，还有很多关于阳光的描写。
我带了十本，愿意赠送给同学们，如果你们喜欢，我将非常欣慰。
请你们到这本书中，感受萧红文字的阳光味道吧!

作业布置：

课外阅读萧红的《呼兰河传》。

板书设计：

祖父的园子

眼中园样样都有

心中园一切自由

梦中园光芒四射

乡村田园生活作文篇1

随着春天走过的脚步，树更绿了、小草更茂密了、野花更艳丽了，这田园风光真是美不胜收！

近处，一棵棵大树挺直身板、抬着头，密密麻麻的树叶透过一丝日影，生命特别旺盛。
远看这些树木就像一名名威武的士兵，保卫者这里的一花一草。
小草碧绿极了，头上戴着一滴滴露珠，在骄阳似火的阳光下显得晶莹剔透、闪闪发光。
小草像个高雅的舞蹈家，在微风中翩翩起舞，舞姿优美、迷人极了。

远处，花儿正在比赛快来瞧瞧！
花的种类真多，就像天上的星星数不尽。
红的如火、白的似雪、粉的像霞、黄的赛金，美丽极了。
阵阵芳香扑鼻而来，一定会令你陶醉其中。

看看田野，刚才是芽苞初放现在就已呈现绿色了，一切丰收在即的景象。
我想：学习不正如耕耘吗？春种秋收，只要我们小时候努力学习长大为祖国献力时一定会为小时候而骄傲的！

这如画的风景真令我向往！

乡村田园生活作文篇2

这几天，爸爸妈妈把我带到了乡下爷爷奶奶家玩了一段时间。
久居城市的我一来到这里就被深深吸引住了。

爷爷家旁边是一片很大的桃园，只见一棵棵桃树上绿色的叶子和红红得桃子相映成趣——青翠欲滴的桃叶托举着一个个粉红而娇嫩的桃娃娃，让人不禁想到这不会是天宫里下凡的仙桃吧？真让人馋涎欲滴！

老家的院子里喂了几只鸡，当我拿着小米对着它们一叫，鸡立刻就围拢了上来，似乎都在说：主人，给我吃！
主人，给我吃！
可不能让他们这么乱，于是我说：别抢，都站好，站好了，才给你们吃！
它们好像听懂我的话一样，居然停了下来——虽然还是挤挤的。
哈哈，当时的我就像发号施令的将军一样威风。

屋子后面是一条小河，河水又清又凉，几个阿姨在河边洗衣服，我和几个小伙伴在旁边玩丢石头的游戏。
拿起小石子瞄准水面，身子稍作倾斜，‘嗖’一下子丢出去。
小石子在水面上轻跳了两下沉入了水底，留下水面上一圈圈涟漪荡漾开去——

我爱老家的生活，清新，自然，充满乐趣。

乡村田园生活作文篇3

一年四季的田园风光都像是美轮美奂的一幅画，不过，最美的要数秋天的田园风光了。

金黄的麦子熟了，沉甸甸的麦穗儿把麦秆的腰都压弯了，不过，这麦秆还是保持着“礼貌”这一点，你瞧，它们正在向你“鞠躬问好”呢！
那彬彬有礼的样子，一看就能知道：原来麦子也懂得“礼貌”一词。

高粱也成熟了，让我来告诉你一个秘密吧：其实高粱也参加过2008年北京奥运会呢！
你瞧，它举着那奥运火炬，奥运圣火还在熊熊燃烧。

棉花一直不爱笑，可是秋天到了，它便开始哈哈大笑起来，谁也止不住它。
最后，嘴里含着的棉花都露了出来，于是，就有部分小孩子去偷点棉花过来。
棉花们见了，很是着急，可又无能为力，谁叫它们那么爱笑呀，这下知道后果了吧？

秋天，是丰收的季节，也是农民伯伯最欢心的一个季节，看着自己用勤劳的双手，用一点一滴的汗水种成的获得了大丰收，农民伯伯们能不高兴吗？秋天的田园风光能说不美吗？

乡村田园生活作文篇4

乡村田园，虽然没有城市那么豪华，但是那里拥有着新鲜的空气。

我家后院有一个很大的花坛，里面又菊花，鸡冠花，芍药……一到春天，它们依时令顺序开放，还有些人们在屋后种着几十枝竹子，青的叶，绿的竿，显得格外好看。

夏天的时候，大人们在地里种那个松树，渴了让我们小孩区给他们送水。
傍晚，他们拎着锄头往回走，把工具放在门口的墙角，我们把圆桌搬到门口的银杏树下，吃着妈妈和奶奶做的香喷喷的饭菜，聊着有趣的事情，我们的笑声传遍了整个村庄。

秋天，我和几个小伙伴去小水沟里捉螃蟹，发现水沟里有很多的蝌蚪，于是我们就比赛，看谁捉的蝌蚪多，就算胜利，我们玩的非常开心。

冬天的小院一片白茫茫的，我和小伙伴们在院子里堆雪人，打雪仗。
到处都被白雪覆盖着，看到银杏树全白了，像一个穿着白棉袄的巨人守护着我的家。

乡村田园生活真好啊，我喜欢乡村，我向往田园生活。

乡村田园生活作文篇5

春天，田园的景色很美。

清澈的小河里游着一群可爱的小鸭子，游戏水中，不时的把头扎下去觅食。
即使附近的石头有妇女在捣衣，它们也从不吃惊，

草坪上，小草探出头来，呼吸着新鲜空气。
花儿也开了，有芍药，有凤仙，有鸡冠花，有大丽菊，它们衣着时令，顺序开放，朴素中带有几分华丽，显出一派独特的农家风光。
看那白色的绵羊，悠然自得。

山坡下的房子虽然矮小，但错落有致，别有一番风味！
有一家屋顶上炊烟缕缕升起，好像一条白龙朝天飞去，哦，原来是有农家在做饭呢！

若是在夏天的傍晚出去散步，常常会瞧见乡下人家在吃晚饭的情景。
它们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔的吃起来。
天边的红霞，向晚的微风，头上飞过归巢的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下人一起，汇成了一幅自然，和谐的自然风景画。

房屋门前，有一大片金黄色的油菜地，好似一片金黄的海洋。
花丛中有一条弯弯的小路，像一条长龙，美丽极了！

啊！
美丽的田园风光像一幅画，像一首诗，像一首歌，美得让人留念。

乡村田园生活作文篇6

乡村生活，平淡而有趣，有趣而充实。

早晨，天刚朦胧亮，几个妇女就拿着衣服和脸盆，一起到小河旁洗衣，一边洗衣一边谈天说地。
洗完衣服便回家，家里人早已做好了饭，于是一家子便围在小桌边，其乐融融地吃起饭来。
虽然吃着粗茶淡饭，但是每个人脸上都挂着幸福的微笑。
拿起锄头、工具，预备干活，这便是乡下人吃完早餐所做的事，这一去，便要等到天空中只剩最后一抹晚霞，他们才踏着夕阳归家。
乡村生活，也许是平淡无味的，他们这样日复一日、年复一年，这样的日子不知过了多久了，他们的生活像“流水帐”一样，又像一块老碟片，播放了一次又一次

乡村生活，是有趣的。
孩子们放学后，都会不约而同来到林中一块草地上。
草地柔软而有弹性，草地上还长满了许多五颜六色的小花，这儿一丛，那儿一簇，给这片绿油油的草地增添了不少活力。
孩子们就在这儿玩耍。
男孩子就摔跟头、踢足球、竖蜻蜓，女孩子便跳皮筋、踢毽子。
跳皮筋的随着伙伴们为她念的口令，有节奏地跳起来；踢毽子的姿势美丽，一上一下的毽子像一朵朵盛开的莲花。
远望，这里便是一个五彩缤纷的世界。

乡村生活，是充实的。
他们虽然整天忙里忙外，但是他们至少没有虚度年华，不会整天无所事事，他们过得十分充实。

天刚朦胧亮，太阳刚露出半边脸。
从远处传来了几个妇女说说笑笑的声音新的一天又开始了，乡村的一天又开始了！
找优点谈体会：

乡村田园生活作文篇7

周末，爸爸妈妈带我下牢溪观赏田园风光，领略田园生活。

我们来到农家小院，发现这里别有一番风情。
人们在房前屋后架起棚子，种上丝瓜、南瓜等蔬菜，有时还会种上一些葡萄。
现在正是葡萄成熟的季节。
你看，那一串串紫盈盈的葡萄挂在你的头上，像一颗颗晶莹剔透的珍珠，在阳光的照耀下闪着七彩的光芒，真是漂亮极了！

我来到田野，抬头望去，天是那么的蓝，蓝得像那蔚蓝纯净的大海，广阔无垠；云是那么的白，白得就如那甜美诱人的棉花糖，悠闲地飘在空中；空气是那么清新，清新的仿佛带着一股甜丝丝的味道，让你忍不住要多呼吸几口。
在一望无垠的田野上，经常都会出现勤劳质朴的农民伯伯忙碌的身影。
我来小河边。
河水清澈见底，小鱼在水里快乐地嬉戏。
水面上，一群小鸭子正在鸭妈妈地带领下快活的玩耍。
我们在水里游泳，在岸边抓螃蟹，有时还从河滩上找来一些小石头打水漂。
突然，我的一个水漂因为用力过猛，对直飞向鸭群，鸭子们被吓得惊慌失措，纷纷逃向岸边，同时发出“嘎嘎”的叫声，仿佛在向我们提出严正的抗议。
看着它们憨态可掬的样子，我忍不住哈哈大笑。

穿过一座小桥，一片郁郁葱葱的小竹林映入眼帘。
这里是小鸟和孩子们共同的乐园。
各种不知名的小鸟聚集在这里，或在林中快乐地舞蹈，或在枝头放声地歌唱。
孩子们则三个一群，五个一伙在这儿纳凉、聊天、嬉戏。
林子里不时传来孩子们的欢声笑语和鸟儿们快乐的鸣唱。

不知不觉中，太阳已悄悄滑向西山。
披着落日的余晖，农民伯伯拖着疲惫的身躯回到自家小院。
这时，整个村庄炊烟缭绕，饭香扑鼻。
人们围坐在小院里一边享受这丰盛的晚餐，一边欣赏那似火的晚霞······随着夜幕降临，小小的村落变得安静而祥和。
这里远离城市的喧闹，只剩下满天的繁星。
它们在深蓝的夜幕中忽隐忽现，静静地凝望者大地，仿佛一群调皮的小孩子，一边眨着小眼睛，一边和我们“say hello”。
伴着青蛙王子的歌唱和蛐蛐小姐的低吟，和着风儿拂过树叶时“沙沙”的轻响，我渐渐进入了梦乡。

我爱这美丽的田园风光，更爱这多姿多彩的田园生活。

乡村田园生活作文篇8

我的家乡是一个美丽的小村庄。
它简直就是一个世外桃源。

平坦的柏油马路，是进入美丽村庄的第一道风景。
路的两旁是红色的，中国结形状的路灯。
它们与路边的垂柳错落有致，相映成趣。
小花朵们也在路灯脚下轻轻舞动。
让花香在微风中飘散，好像在欢迎各位客人。

在绿树红花掩映中的是村民委员会。
它是一个白色的二层“凸”字形小楼。
小楼的前面有一个漂亮的小亭子，不远处还有一座小假山和它相望。
花花草草散落在四周，为小广场增添了不少生机和乐趣。
成群的孩子在广场上跑来跑去，热闹极了。

再往前走，就是一排排整齐的房子。
每家每户的门前都栽有果树，一到秋天，就有小红灯笼似的苹果挂满枝头；金灿灿的大柿子也会把大树压弯腰；红红的小山楂你挤着我，我挤着你在枝头耍闹。

这样美丽的小村庄，就是我的家乡。
它像世外桃源一样美丽、一样和谐。
这样的小村庄，你想来吗？

乡村田园生活作文篇9

乡村最明显的特征无疑就是山和水，到处山清水秀，叫人心旷神怡，那里的`人们也过着幸福的生活。

先来说说我印象里的山吧！
山顶的大王花有着一股奇异的气味，旁边那位着郁郁葱葱的树木，像极了一群严阵以待的士兵，守卫着它们十分罕见的“国王”——大王花。

那座载着大王花的山若隐若现，连绵着几座高耸入云的伙伴，大王花气味飘到其它山上，甚至到天空那里去。

山脚下略微带一点绿色的水，就成了连绵起伏的山的镜子。
看！
那些大山在镜子里比美呢！
大山们的倒影，在溪水的映衬下显得更绿了……

再仔细瞧瞧，山上的梯田旁有几个小人儿在给梯田除草，就是因为他们的辛勤劳动，梯田里的庄稼才会长得如此茂密。
水边还有几个人用自家的篓子打着水，一定是他们的田地需要灌溉了。
这些依山傍水的人啊，与大自然和谐的相处，一辈子好像就长在了土里，离不开了。

乡村就这样宁静而又和谐，几点人，几座山，一条河，成了最隽永的中国风景写意画。

乡村田园生活作文篇10

汽车在路上飞快的行驶着，透过车窗，看着那远处连绵不断的群山。
我非常高兴，因为我们要去车耳营民俗村感受一下乡村的田园生活。

到了车耳营民俗村，路越来越窄，路旁的树越来越密。
我们在路旁停了车，便走进了农户，刚进农户，已经快中午了，房主做饭需要一小时，于是，我们决定先去采摘。
我们沿着曲折的山路，来到了果园，我和爸爸妈妈一人拿了一个篮子，迫不及待地开始采摘。
我拎着篮子左瞧瞧，右看看，便看见了一簇又大又红的樱桃，仿佛一个个小灯笼，我想：不愧是乡村，水果就是好，就是大。
于是就想把它揪下来。
一个高个子的叔叔看见了，连忙说：“千万别把叶子摘下来！
我来做一次示范！
”只见他左手捏着樱桃的根，右手捏着树枝，轻轻一揪就揪下来了两个樱桃。
我照着他可样子，摘了几个樱桃。
可一看爸爸，啊！
爸爸已经采摘了好多了，难道爸爸以前采摘过？于是，我开始“狂”采樱桃，却想不到还是比不上爸爸。
我有些灰心了，妈妈看见了，说：“既然爸爸能做到的事，为什么儿子做不到？虽然爸爸摘得快，但摘得不一定比你好啊！
”听了妈妈的话，我说：“好的！
”于是，我看准一簇樱桃，一手捏住樱桃的根，一手扶着树枝，轻轻一拽，“哈哈！
一簇樱桃到手了！
”说着，我又向下一个目标前进。
不到十分钟，我就摘了一大堆樱桃了。
我擦了擦额头上的汗，抬头一看，便看见了一座高山，那高山就像一个魁梧的巨人，身披绿色的铠甲，那裸露出来灰褐色的岩石，仿佛是他的肌肉，很威武。

这就是乡村，它虽然没有城市那样宽阔的街道；没有城市那样的高楼大厦；没有城市人们的喧闹声，但却拥有数不清的树木、高山和宁静的田园生活。

乡村田园生活作文篇11

丰富多彩的乡村生活时刻萦绕在我的脑际，采撷几朵乡村生活的“小花”送给你们我亲爱的朋友。

一

秋姑娘迈着轻盈的脚步悄悄地来到人间。
她走过高梁地，地里的高梁穗沉甸甸的压弯了枝杆；她走过花生地，花生叶黄了。
在这丰收的季节里，谁能不高兴呢！
这一天，姥姥、外公、妈妈和

我来到地里拔花生。
虽然我个头小，但力气可用不完。
我来到一颗花生前，双手抓着花生叶使劲往上拔，“哗”的一声，花生被我从地中拔了出来，虽然弄了一手的土，可这是我的第一战绩呀！
还有一颗花生特别难拔，我使出吃奶的劲，“啪”一声，我双手抓着拔出来的花生，摔了个“四脚朝天”，顿时，我浑身是泥，成了个泥人。
夕阳洒在静静的小河上，我们每个人都抱着一大抱花生，我和妈妈互相看着，心中有一种说不出的喜悦。

二

洋溢着满脸的笑容，走在回家的小路上。
我一边唱着小曲一边往家走，随手摘下一个高梁穗。
外公看见了，本来布满笑容的脸上顿时乌云密布，看着我说：“你们城里孩子就是不懂得珍惜粮食。
别看这只是一个高梁穗，可是人家辛辛苦苦种了大半年才结出来的。
你怎么能这样呢？”外公越说我心里越不是滋味。
这都怪我自己，我在心里默默地谴责自己，不该摘下那高粱穗。
天天说着珍惜粮食，怎么只是口头上说？我赶紧向外公认错，外公这才原谅了我。
我明白了，一些事情不能只是口头上说说，应该付诸行动。

三

到了乡村，不去小河里划船，那可是一大遗憾。
为了满足我的愿望，舅舅和他的一个朋友带我去运河里划船。
我一溜小跑来到河堤，虽说已是深秋，但还有不少的小野花在秋阳中绽放着笑脸。
微风轻轻地抚摸着我的脸，小河水静静地淌着，惬意极了。
我们登上了一只小船，我想划，可舅舅抢先拿到了桨。
舅舅拨动着桨，

乡村田园生活作文篇12

今天一大早，我和表哥就来到了田间，准备去西瓜地里摘西瓜。

表哥领着我走在又长又窄的田间小路上。
小路旁边长满了杂草，一眼望去，全是碧绿一片。
微风吹来，轻轻地扬起我的头发，穿过我的每根发丝，使人感觉神清气爽。
树上的知了唱着动听的歌，鸟儿哼着大自然优美的旋律使我有种说不清的惬意。

终于到了西瓜地。
可令我吃惊的是，放眼望去，西瓜地里长满了杂草，那有什么西瓜？可我没走几步，突然，不知怎么的，我的脚好像踩到了一个圆圆的、滑滑的东西。
我掰开旁边的杂草，露出了一个貌似睡着了的小西瓜。

正当我要把西瓜抱起来的时候，发现上面有一个黑点。
我用围在我旁边的杂草轻轻碰了一下它，它便迅速缩成一团，“西瓜虫！
”我尖叫着，立刻往后退了几步。
我从小就怕虫子，蚂蚁爬到手上都会不知所措。
表哥看着我这副吓得一愣一愣的样子，边笑边说：“没想到你脸连虫子都怕，我真的很无语……”“怎么，就不能怕西瓜虫吗？”我说。

说完，我便大步走上前去摘西瓜。
“胆小鬼，胆小鬼，连西瓜虫都怕的胆小鬼……！
”我听了，出奇地生气，愤怒的跳了几下，可不知怎么的“咔”的一声出自我脚下，低头一看，我居然踩破了一个拳头大小的西瓜。
“什么声音？”表哥问。
“我……我踩破了一个西瓜。
”我十分惊慌。
“哦，又没关系。
”我很吃惊，可我怕他反悔，摘了几个西瓜就走了。

走在回家的路上，我想：这次在西瓜地里发生的事可真有趣！

乡村田园生活作文篇13

这里，有清新的空气；这里，有湛蓝的天空；这里，有别致的景色；这里，有……没错，这就是乡村，它会使你流连忘返。

春意盎然

湛蓝的天空上挂着一轮红日，它正把阳光洒到羊肠小道上，洒到广袤的大地上，小道的一边是一望无际的绿色田野，好似一块碧绿的翡翠，在阳光下闪耀着各种不同颜色的光辉；另一边是一片清澈的大湖，湖里有无数的小鱼在玩耍，随处可见的小野花散发着迷人的清香，春天的乡村美得像一幅画。

热情洋溢

蝴蝶正在半空中翩翩起舞，蝈蝈正在欢快地打调子，知了在枝头尽情歌唱，蜜蜂正在辛勤地采着花蜜，它们“嗡嗡”地叫着，仿佛在说：“瞧，这些花蜜多么香啊！
”这美丽的场景让太阳公公也沉浸其中了。

果实累累

果实们已经成熟啦！
这时的果园里，正在举行果实盛会呢！
苹果正穿着艳丽的衣服跳着轻快的舞蹈，手佩弯刀的香蕉“武士”正和肚满肠肥的橙子“骑士”打斗呢！
不过它们最后都统统到了农民伯伯的箩筐里。

白色海洋

大雪罩住了所有的地方，天地间都是白色的海洋，到处都是安安静静的，在茫茫的雪地上，只能看到小朋友们正在快乐地堆雪人、打雪仗。

乡村的四季，美得无与伦比。

乡村田园生活作文篇14

乡村的生活是美丽的，它像一道美丽的彩虹，带给我们快乐；它是耀眼的阳光，照亮我们的心灵。

沿着绿树成阴的大道走进乡村，路的两旁长满了白杨树，交错相连，给道路撑起了两排前不见头，后不见尾的绿伞。

早晨，公鸡把熟睡的人们唤醒了，勤劳的农民伯伯，扛着锄头，嘴里吸着烟，来到田地里，开始了新的一天。

孩子们成群结队地来到了村前的树下玩耍，有的像小猴子一样爬树，有的像云朵一样东躲西藏，在树下玩起了捉迷藏的游戏，还有的三五成群的在跳皮筋，有的围成圆圈，在做丢手帕的游戏，大家都在树下玩得不亦乐乎。

傍晚，辛苦一天的人们吃过了晚饭，大家三五成群来到村前的树下在树下谈论一天的事情，有的在灯光下棋、玩牌，在这一刻，大家把一天的烦恼都给忘记了，十分悠闲。

多姿多彩的乡村生活，你们想来吗？

乡村田园生活作文篇15

乡村有着最质朴的人情，有着最清新的空气，也有在城市中看不到的最独特、最美丽的奇妙风景。

正值午后，太阳光直射于头顶，让人感受到灼热。
坐在自家的小院子里，躺在椅子上，感到格外舒适。
再看看院子里的花，有各种各样美丽的颜色，也有各种各样的姿势。
有的花静立不动，好像和我一样在感受太阳的柔和；有的花正随着风声的伴奏跳舞呢；还有的花随风飘扬，它们飘呀飘呀，飞呀飞呀，飞到了遥远的地方，感受世界各地风光的美丽。
让人看了十分轻松，整个人都放轻松了。
然后慢慢地闭上眼睛，渐渐地进入了睡意，然后慢慢地进入了梦乡，梦到了……

当我再次醒来时，正值夕阳西下，太阳已经不像中午那么耀眼，那么金光闪闪。
它的脸上反而多了几分红晕，我打了一个哈欠，坐了起来，往前走了一点儿，抬头一看，太阳的红晕染红了整片大地，蓝天慢慢地变红，红得像涂了胭脂一样。
白云也变成了一片片红云，给红色的蓝天衬上了一个个红色的装饰品，把天打扮得格外妖艳。
飞过的鸟儿也被染红了，驻足在空中，欣赏着。
花儿不动了，小树也不动了，我也站立不动，望着天空，被这美景震撼住了。
这美景是只有在乡村这没有污染，只有淳朴的友善与纯净的心灵，清新的大自然才能创造的。
一股袅袅的炊烟升上了天空，也被染成了红色……

太阳终于落下了，乡村一天的美景也告一段落了。

乡村田园生活作文篇16

我们是城里人，一条条黑色的沥青马路纵横交错，马路两旁都是高楼大厦。
这样的景色你可能看腻了。
那好，随我去自然和谐的农村去看看吧。

周六，我们去到美妙的天池乐农家乐游玩。
我们驾着车前行，之前还是一栋栋的高楼，不知不觉间钻进了密密的树林，一下子把我们带进了一幅美妙的画卷。
小草从树林中成群地探出了头，就像一个个绿色的音符，正谱写着一首首绿色的赞歌。
茶花在一旁伴着舞，一会儿拍拍手，一会儿摆摆腰。
树木高大又苍翠，就像一把撑开的绿伞。
这里真是太迷人了！

走进树林深处，天使何等的蓝！
树是何等的多姿，有的像高塔，有的像在做体操，有的像是在站岗，守护着乡村。

走过了窄小的乡村小桥，就看到一两只母鸡。
它们一见到我们，跳得老高，扑通着翅膀，闪电似的冲到远处，摇着它那黑色的羽毛和小小的尾巴，仿佛是个世界闻名的时装模特儿在摆造型。

乡下人家的房屋大多是呈一种朴素的白，房前总有几盆花儿，它们对我们微笑，可能是在欢迎我们吧。
顺着山势向下望，是一片充满生机的菜园。
这里，丝瓜藤攀上竹竿，真像一个个小小的绿色灯塔。
韭菜正舒展着它那嫩绿而细长的叶，沐浴着阳光。
菜花就像一个个小精灵，点缀着这片欣欣向荣的土地。

乡村真是一片生机盎然的土地，真是一幅美妙绝伦的田园风景画呀！

乡村田园生活作文篇17

农村的空气是清新的，景色是迷人的，我的家就住在这样的一个村庄里。

我家的院子很大，是个长方形的，院中有五间大瓦房，屋后有一排杨树和腊条树，它们如同卫士一样保卫着自己的家园。
院内种有枣树和香椿树，南墙根种着丝瓜和豆角，绿绿的叶子爬满了疼，一直伸向屋顶，当花落了的时候，藤上便结出青色的瓜和紫色的豆角。
远远望去，煞是好看。
棚架下，由妈妈喂养的几只小鸡在和鸡妈妈悠闲地觅食，游戏。

我家房子西边不远处有一个水库，水库周围绿树成荫，在清澈的水面上，有几只鸭子在欢快的游来游去，时不时把头伸进水里去觅食，与同伴们嬉闹，“嘎嘎——嘎嘎——”的叫声在水上回荡。
即使水边有人，也阻挡不了他忙的欢乐。
有几只蜻蜓和蝴蝶也在水面上飞行着。
河边的苇絮飘飘扬扬，似乎把整个水库笼罩了起来，阳光下，水库显得格外清澈，一阵微风吹过，水面上泛起层层涟漪，波光粼粼。

水库的西边是大片大片的田地，一行行排列的非常整齐。
种着小麦，黄豆，棉花，远处还有一亩亩水田，可以看到农民在收获，在种田，到处是一片丰收的景象。

傍晚，我们在院子里吃饭，这时，小鸡们就跑过来吃掉下的小米，美丽的黄昏景象下，大家享用晚餐，闲话家常，绘成了一幅自然、和谐的田园风景画。

乡村、田园，农家风光，这一切成了一道独特、迷人的风光。

乡村田园生活作文篇18

清澈见底的湖水，油光发亮的农田，五颜六色的房屋，还有那连绵起伏的山峦，绘成了一幅自然、和谐的风景画。

清澈见底的湖水里，有着许多的水精灵，他们身上的鳞片，在阳光的照射下，闪闪发光。
原本清澈的湖水，变得更加光彩照人！
渔民头顶斗笠，身穿着朴素而又简单的衬衫，划着小船，来到湖上打鱼。
在船驶过的地方，水波一圈一圈的扩散出一道道水纹，就像平整的白缎上，被弄皱了。
老渔夫撒下网，静静的等着鱼儿们上钩。
此时，湖水静得，像一面镜子，老渔翁静得像雕塑，远远望去，就好象一幅美丽的画。

农民的菜园子里，远远望去，一道一道的农田，就像是五彩的彩虹。
春天，这里还是荒芜一片，农民们们要把所有的地全部翻一遍，看看那一望无际的农田，可想农民们是多么的辛苦。
选种，也是很重要的，一盆一盆的种子，不知要挑多少个日日夜夜。
插秧，是前两个步骤的结晶，如果在这一步出了差错，前面的工程全都白费了。
这是我想到了一首诗：锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
所以，

房子，自然是乡下人家最得意的东西了。
从乡村的小路上走过，没有一座房子不夺人眼球。
为什么会这么多人眼球呢？不是因为他有多么的豪华，而是因为他的朴素；不是因为他有多么的大，而是因为他家具的安排；不是因为他是多么的新，而是因为它的颜色及历史。
乡下人家的每一栋房子，几乎都是祖祖辈辈传下来的，虽然已有几百年的历史但被乡下人家打扮得焕然一新。
屋前搭一瓜架，屋后鲜花竹笋，房前屋后鸡来访，湖里鸭子戏水。
这是乡下人家生活的真实写照。

乡下，无论在什么时间，无论在事么地方，都有一道自然、和谐的田园风景画。

1、梦见下雨天外婆在菜园子里的吉凶指数

基础安定，能逃灾害，排除障碍而达到成功。
不过却因成功运不吉，不能再伸展。
不能将天赋才能以完全发展，使其成就与精华俱皆受到打折，殊为可惜，又须深戒提防色难之忧。
【中吉】

吉凶指数：80（仅供参考）

2、梦见下雨天外婆在菜园子里的宜忌

「宜」宜追公交车，宜发微博，宜运动。

「忌」忌泡脚，忌给植物浇水，忌洗澡时踢浴室墙壁。

3、梦见下雨天外婆在菜园子里的预兆

梦见下雨，要依照梦者感受降雨量的大小程度，来判定梦者心中感情的浓烈度。

梦见下着雨，要依照梦者感受降雨量的大小程度，来判定梦者心中感情的浓烈度。
梦境中是暴雨、骤雨、大雨，则表示梦者正在忍受自我无法控制的感情的支配，可能由此而变成半狂乱状态。
梦见室外大雨滂沱，而梦者却置身空无一人的房屋之中，无任何伙伴，这提示梦者在强烈的情感表达中迷失了自我。
同样，适度的降雨表示的是适度的情感表达，是一种理智的自我抑制。
下雨还表达着有关性爱活动的象征，所以中国古代的文学作品中，把男女之间的性交活动称为云雨之欢。
在梦境中突然落下倾盆大雨，或梦中并没有下雨，梦者却衣服湿透，这种异常的现象象征着梦者不自然的性爱行为。

做生意的人梦见下雨天外婆在菜园子里，代表顺利有运，获益非浅，防口舌。

怀孕的人梦见下雨天外婆在菜园子里，预示生女，饮食多加注意。

梦见下雨天外婆在菜园子里，OPEN一点，才会看到更广阔的东西。
今天的你有点像个保守的老顽固，对新生的事物有抗拒的情绪呢，打着感情招牌获取经济利益的东西更是容易招致你的反感。
不妨想一想，存在就有其合理性，与其自己忿忿不平，还不如让它来接受市场的考验，大家喜欢的、接受的东西自然会保留下来。
恋情步入平稳的局面，无风无浪的相处反倒让你觉得没有新鲜感和吸引力。

梦见外婆，预示着你的内心非常的想念外婆。

梦到在下雨，表示你的心中似乎有期待，只要雨中没有暴风，都是好的预兆，事情将能顺利解决，而未婚者表示能结交到好的对象。

恋爱中的人梦见下雨天外婆在菜园子里，说明只要互相信任，坦诚对待可成夫妻。

梦见下雨天外婆在菜园子里，按周易五行分析，吉祥色彩是绿色，桃花位在东南方向，财位在正南方向，幸运数字是 8，开运食物是花生。

本命年的人梦见下雨天外婆在菜园子里，意味着只有家和万事兴，岁运顺利如意。

上学的人梦见去世的外婆下雨天，意味着文科稍差，成绩不理想，有机会再来。

怀孕的人梦见在园子里挖菜，生男。
春夏占生女，防动胎气。

本命年的人梦见菜园子里偷菜，意味着诸事有波折，心情不稳定，慎防小人设计。

上学的人梦见菜园子里偷菜，意味着文科成绩不理想，录取较难。

出行的人梦见在园子里种菜，建议不宜外出，延后再去。

梦到在下雨，表示你的心中似乎有期待，只要雨中没有暴风，都是好的预兆，事情将能顺利解决，而未婚者表示能结交到好的对象。

梦见去世的外婆，预示一切都在有序的前行着，虽然没有大喜大悲，日子倒也清闲自在。
但是，你千万不可掉以轻心，竞争无处不在，想要升职加薪，你还得加足马力向前冲。